Soins aux adolescents

4 théories du développement de l’enfant qui peuvent vous aider à mieux vous occuper des enfants

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Vous êtes-vous déjà demandé ce qui motive les pensées et le comportement des enfants? Notre compréhension de la nature humaine et du développement des enfants progresse constamment, mais tous les enfants sont différents et personne n’a toutes les réponses. Cependant, quelques théories reconnues peuvent fournir des informations utiles sur le développement précoce qui vous aideront à mieux prendre soin des enfants.

Au cours de notre petite enfance, nous développons les bases de notre intelligence, de notre personnalité, de notre comportement social et de notre capacité d’apprentissage. Quatre théories méritent d’être examinées et comprennent l’attachement, le développement psychosocial, cognitif et la théorie socioculturelle.

1. Théorie de l’attachement (Bowlby): Cette théorie tourne autour de liens émotionnels et physiques forts qui créent un sentiment de sécurité chez un enfant. Des liens sont établis avec des soignants disponibles et à l’écoute des besoins du bébé. De cette façon, l’enfant sait que le soignant est fiable, ce qui crée une base sûre pour que l’enfant explore son environnement.

Exemple concret: Jordan, 6 mois, aime les jouets pour bébés et interagir avec les autres. Jordan est convaincu que pleurer est utile, répond à tout le monde et s’énerve lorsque quelqu’un cesse de communiquer avec lui.

2. Théorie du développement psychosocial (Erikson): Dans cette théorie, le développement social se déroule par étapes basées sur des tournants dans la vie d’une personne, y compris l’espoir (de la naissance à 2 ans), la volonté (2-4 ans), l’objectif (4-5 ans), compétence (5-12 ans), loyauté (13-19 ans), amour (20-39 ans), soins (40-64 ans) et sagesse (65+).

Exemple concret: Jennifer, âgée de deux ans, a récemment commencé à se tortiller et à dire «non» lorsque sa gardienne essaie de la fixer dans son siège d’auto. Jennifer commence à développer un sens de soi, séparé de ses soignants. Sa nounou doit constamment fixer des limites et s’entendre avec Jennifer, pour la garder en sécurité tout en conduisant la voiture. La gardienne peut augmenter la volonté d’obéir de Jennifer en lui offrant des compliments spécifiques et en lui permettant de choisir un jouet spécial à tenir lorsqu’elle monte dans son siège d’auto sans résistance. Choisir ses propres vêtements donnera également à Jennifer plus d’indépendance.

3. Théorie du développement cognitif (Piaget): Cette théorie est basée sur un modèle en quatre étapes qui décrit comment l’esprit traite les nouvelles informations. Les étapes sont sensorimotrices (naissance à 2 ans), préopératoires (2-7 ans), opérationnelles concrètes (7-11 ans) et formelles (12+).

Exemple concret: Zachary, cinq ans, est toujours égocentrique et a du mal à voir le point de vue des autres, mais commence à penser symboliquement et à utiliser des mots pour représenter des objets. Zachary aime lire et construit une base linguistique. Au cours de cette phase, les prestataires de soins de santé devraient continuer à lire des livres tous les jours, encourager le jeu fantastique et penser logiquement. En expliquant que l’hiver est comme la maison de grand-mère et qu’il faut donc un manteau, Zachary, qui vit au Texas, comprendra pourquoi un manteau est emballé dans le coffre.

4. Théorie socioculturelle (Vygotsky): Cette théorie du développement découle des interactions des enfants avec les ressources et d’autres personnes dans leur environnement social. La communauté, la culture et les interactions sont essentielles au développement et à l’apprentissage des enfants.

Exemple: Alex, 7 ans, a du mal à résoudre un puzzle. En interagissant avec un adulte, Alex apprend à séparer les pièces de bordure, à assembler la bordure et à trier les pièces intérieures par couleur ou par motif. Travaillant avec un adulte, Alex développe des compétences qui peuvent être appliquées à de futurs puzzles.

Il existe d’autres théories pour enfants qui peuvent aider les parents et les autres soignants en leur apprenant à passer du temps plus agréable avec leur enfant, à renforcer les compétences positives, à surveiller le comportement et à fixer des limites, et à réduire l’utilisation de méthodes rigoureuses de discipline. Ces compétences essentielles de soins aident les enfants à développer un comportement prosocial, l’autorégulation et d’autres compétences dont ils ont besoin pour réussir à l’école et à la maison.

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