Bébés tout-petits

La vérité de Glenn Doman – Les bébés peuvent lire

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En réalité, Glenn Doman a entravé le monde universitaire dans les années 1970, car il a rompu avec les paradigmes qui établissaient et prédéterminaient que l’apprentissage était favorisé par «ce qui est enseigné, pas par qui apprend». Surtout, il a innové en montrant qu’une fois aidé par la mère, le bébé pouvait avoir accès aux connaissances beaucoup plus tôt que ce qui avait été accepté dans le passé. Certaines idées préconçues telles que les suivantes ont été brisées pour permettre une lecture et une lecture précoces et nous discuterons ici de la manière dont cela a été réalisé par les parents pour le bien-être de leurs bébés.

Préjugé n ° 1 – Les parents ne devraient pas stimuler leurs bébés.

o Comment cela s’est-il rompu?

Lorsque l’enfant arrive à l’école, il a déjà vécu tout un monde d’expériences, exposé à la société technologique et informationnelle (pollution visuelle). Les parents apprennent à leurs bébés à parler, à observer, à marcher et à écouter. Le cerveau apprend ce qu’il voit, entend, sent et ressent. Au fil des jours, le bébé acquiert des connaissances sur la culture dans laquelle il est plongé.

La société actuelle offre des incitations par le biais des couleurs, de la taille des publicités, de la télévision et de l’envie de vendre des produits dans un but lucratif. Les familles ont accès à des moyens de communication et presque tous les foyers disposent d’un ordinateur, d’une télévision et de téléphones, entre autres produits, qui communiquent sans demander à qui la communication a l’intention d’atteindre ou est autorisée à le faire. Les bébés sont stimulés dans ce contexte. C’est le rôle des parents de contrôler ce qui peut leur être montré. Si les parents ne se soucient pas des stimuli auxquels le bébé peut être exposé, la société empiète sur l’intimité de la maison et détermine ce qui doit être appris. C’est donc la responsabilité première des parents de résoudre le problème. Il n’appartient ni à l’État ni aux institutions dotées de qualités d’apprentissage de déterminer qui et quoi stimule le cerveau.

Idée de biais # 2 – Les parents ne devraient pas forcer leurs bébés en leur volant leur enfance tout en l’enseignant comme s’ils étaient des enseignants

o Comment cela s’est-il rompu?

Apprendre à lire aux bébés n’a jamais été une raison pour «perdre» l’enfance. Le temps de lecture se compose de moments de qualité de joie, de jeu et de plaisir entre parent et bébé. Le bébé apprend par affection, et donc en voulant jouer au jeu de la lecture. Voler une enfance, par exemple, c’est laisser les enfants devant la télé sans activités qui développent l’imagination, c’est-à-dire sans leur donner l’occasion de jouer à des jeux créatifs.

Préjugé n ° 3 – Ce ne sont pas les parents qui enseignent, mais les écoles

o Comment cela s’est-il rompu?

Les écoles ne peuvent plus enseigner à nos enfants. Il est difficile de transmettre les connaissances, les innovations et les informations de la communauté à la salle de classe au même rythme qu’elles se déroulent en dehors du système scolaire. Il s’agit de mettre à jour la quantité d’informations qui existent dans la vie réelle en temps réel.

De plus, les travaux d’identification de personnes / enfants surdoués avec une prédisposition spécifique montrent que les stimuli dans l’environnement familial fournissent les cadeaux aux «personnes surdouées». Les enfants arrivent déjà à l’école avec des talents et des dispositions développés dans des environnements enrichis par les parents. Homeschooling montre qu’il est possible de développer l’enseignement en dehors de l’école. Après tout, il y a beaucoup de parents dans différents pays avec plus de temps et une meilleure éducation que la plupart des enseignants inclus dans les systèmes scolaires publics et privés. Avec une telle conscience et dans la volonté de leur donner les meilleures opportunités le plus tôt possible, les parents peuvent en effet apprendre à lire à leurs bébés.

Pensée de précaution n ° 4 – L’enfant ne devrait apprendre que lorsqu’il est prêt. Tout stimulus précoce est nocif.

o Comment cela s’est-il rompu?

Encore une fois, une pensée préconçue sous-estimait les capacités du bébé. Pourquoi est-ce que seuls ceux qui font preuve de talent en musique ou en sport peuvent être stimulés tôt? Quand est-ce alors que l’enfant est prêt? Quelle référence possible aux niveaux sociaux, aux pays, aux communautés? Qui décide quand enseigner? Juste la curiosité de l’enfant. Les parents doivent rester vigilants quand; les moments. Mais bien plus que cela, ils devraient essayer de voir à quel point il est facile d’apprendre à lire à un bébé.

Une fois l’idée préconçue surmontée, nous commençons à voir que le bébé peut et fait bien plus que la petite capacité de comprendre le cerveau humain, ainsi que ce qu’il sera capable de faire à l’avenir. Après tout, croyons-nous à l’évolution ou pas?

Glen Doman était un visionnaire. Nous lui rendons hommage. Si j’ai été témoin du miracle de la lecture en tant que bébé à travers le développement de mes propres enfants, alors je crois que tous les bébés nés au siècle dernier – et qui naîtront dans celui-ci – peuvent faire de même.

Voici pour la révolution des bébés! Dans la recherche de la paix et de solutions aux problèmes du monde, et dans l’intérêt de tous les peuples et de toutes les femmes, que ce soit la fin de l’ère jurassique de l’analphabétisme.

Après avoir découvert ces quatre notions préconçues importantes et la discussion ci-dessus, nous pouvons confirmer que:

1 – Le bébé peut apprendre à la maison avec les parents;

2 – Le bébé apprend sans comprendre les règles de lecture, car il apprend en jouant; et son cerveau est ouvert à l’apprentissage du mot, car il / elle connaît déjà le concept;

3 – Les mots sont affichés et le cerveau apprend en construisant des schémas mentaux, des structures qui seront utilisées tout au long de sa vie;

4 – Dans ce processus, il n’y a pas de formation, car il n’est pas possible de «former» un bébé. C’est lui / elle qui apprend.

5 – Le bébé comprend et identifie ce qu’il voit. Sa connaissance du monde est proportionnelle à la connaissance du monde qu’il a acquise. Ce n’est pas la nôtre!

6 – Un bébé, quand il lit un mot, l’identifie et le reconnaît;

7 – Les parents doivent stimuler leurs bébés avant que la communauté ne le fasse sans responsabilité;

8 – Dans ce processus, ils ne volent pas l’enfance du bébé; au contraire, ils garantissent que ce dernier est préservé par le jeu, le développement de la créativité et la jouissance d’une relation d’apprentissage et d’apprentissage;

9 – Oui, les parents enseignent. Ils peuvent enseigner. C’est le devoir originel. Avoir un enfant n’est pas seulement une question de nourriture, de logement et de soins. C’est pour aider pour qu’il / elle puisse construire une saine connaissance du monde. Pour le futur. Les écoles viennent nous aider à socialiser l’enfant et à promouvoir la mise à jour de tous les contenus nécessaires à la vie en société; et

10 – Ne sous-estimons pas la capacité des bébés à acquérir une connaissance du monde à leur manière et le plus rapidement possible.

Traduction par: Inessa Leao Figueiredo, MS.

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